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    刘敏
    广西  |   文科            关注 5    粉丝 4880    推送动态 0
    个性签名: I want so I can
    刘敏
    2019-09-13 北京市
    《地理专题概念图》 先祝大家中秋节快乐,以下学姐分享等值线地图、地球自转和公转、大气环境、地球上的水、地质作用等地理知识点
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    刘敏
    2019-09-12 北京市
    《错题归纳》 1.“错”在心中,“本”在心中 如果你只是想模仿别人弄一个错题本装装样子就算了,许多同学的错题本上边只有三个字“错题本”,还是本子上自带的。 在执行之前,要有这样的决心:错过的题我一定要记住,记在脑子里,记在本子上。 2.很厚很耐用 不要买一本很薄的本子糊弄自己,你要知道在高中三年时光里,每一年你会遇到多少题,做错多少题,累积下来是会有很多的题量,所以选用的本子一定要很厚很耐用。 这样有两个好处,一是避免了多个小本使用,顺序混乱和遗失的问题;二是遇到和以前相似的错题可以对比查看。 3.分科整理 不要这一题是数学,下一题是化学,再下一题是物理,这样太混乱了,成了大杂烩了,对你一点帮助也没有。 一定要分本子或者在一个本子里划分区域整理错题。 4.错误分析,认清自己 整理错题集就是把自己平时和考试时做错的题目抄下来,不仅要把正确的答案写上去,还要把错误的答案加上,然后分析做错的原因,是知识点没掌握?还是忽略了使用的条件范围?或者因为粗心计算错误? 错题集,就像一张药方,既有“症状描述”,还有对症下的药。对比错题集,能够很快找到自己的不足,加以巩固,避免再犯同样的错误。 5.每一题标好题号与类型 在每一题的前方留出一厘米的空白边距,用以标注题号、类型,以便以后查找。 6.定时重新做一遍并标注 错题本,一定要回顾和温习,最好的方式是再做一遍,做再多新题也不比这有用! 这些错题都是你最容易犯的错误,高中知识就这么多,弄清楚一点,就多会一点。 同时,每做一遍,总会发现一些题仍然会犯错,这时候在题号前面用1颗星标注一下(之前的留白有用了吧),再看看为何又做错了,一定要弄懂弄会。 复习时,如果时间来不及,着重看那些前面标注有星星的题目,重要等级题目一目了然! 7.好题也可以是“错题” 错题集的升级版就是不仅有错题,还有“好题”。相信阅尽题海的同学都会对一些题记忆深刻: 有的需要全面细致的分类讨论,稍微考虑不周就会坠入陷阱;有的看似计算量庞大得吓人,其实反向思维,将答案代入其中也不过小菜一碟(这种情况在选择题中尤为突出);有的条件众多,刁钻古怪,不知道从何下手,其实放下畏惧,步步为营,也可以得到大部分的步骤分。 收集好题可以让你摸清出题者的思路和惯用的考查手法,识破其中的陷阱和伎俩。 8.我的就是我的,你的还是我的 这句话的意思是要学会和同学交换错题本,寻找成绩和你相似,或者比你好的同学。 和你成绩相似的同学,一般和你犯的错误类似,看看他是如何分析和解答的,是不是比你理解的更深刻,解题方法比你更巧妙! 学习比你好的同学,一般他做错的题你做错的概率更大,提前看一看,避免以后出错,这种机会何不抓住。
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    刘敏
    2019-09-12 北京市
    《影响气候形成的因素》 影响气候形成的因素主要有太阳辐射、大气环流、地面状况、洋流和人类活动等。 1.太阳辐射是大气运动的根本能源。 不同地区的气候差异及同一地区的季节变化主要是由于太阳辐射在地球表面分布不均及随时间变化的结果。 地表太阳辐射分布规律是从低纬向高纬递减。同一个地区冬冷夏热的气候变化也主要是由于冬季获得太阳辐射少、夏季获得太阳辐射多的缘故。 2.大气环流:大气环流在气候的形成中具有双重作用,一方面它调整全球热量和水汽的分布,影响各地气候;另一方面,它本身也是一种气候现象。 三圈环流不断地把纬度较低地区的热量输送到高纬地区,调节和平衡低纬地区和高纬地区的热量差异。 气压带和风带对降水量的影响很大。全球气压带和风带及其移动对中纬大陆西岸气候的形成起着决定性作用,例如大陆西岸地中海气候受副热带高气压带和西风带交替控制,形成冬雨夏干的气候特点。 季风环流是大陆东岸因海陆热力差异形成的一种大气环流,同时季风环流本身就是一种气候——季风气候。 由于海陆热力性质差异,夏季陆地上形成低压,风从海洋吹向陆地,带来丰沛的降水;冬季陆地上形成高压,风从陆地吹向海洋,形成的陆风比较干燥,降水较少。 3.地面状况:地面是大气的直接热源和水源,地面状况不同,直接影响到大气中的水热状况。 比热容主要影响到气温变化的大小、海陆风和季风的形成;海陆位置主要影响降水量的多少和温差大小;地形因素影响水热分布;地面反射率影响着地面获得太阳辐射能的多少 4.洋流:暖流对沿岸气候起增温、增湿作用;寒流对沿岸气候起降温、减湿作用。 北大西洋暖流对西欧温带海洋性气候起增强作用;秘鲁西岸由于受秘鲁寒流的影响,在这里分布着世界上最典型的热带沙漠气候。 另外,暖流对马达加斯岛东南部、中美洲东北部、澳大利亚东北部热带雨林气候的形成也起着重要作用。 5.人类活动:人类影响和改变了大气成分和水汽含量,从而影响气候的形成和分布。 另外,由于人类活动影响了下垫面性质,从而引起局部地区气候的变化,形成局部地区的小气候,如城市热岛效应等。 人类活动对气候的影响越来越大,人类向大气中排放大量的CO2加剧了地球上的温室效应。
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    刘敏
    2019-09-11 北京市
    《如何陪孩子走过高一?》 高一阶段在整个高中阶段是很重要的一年。高一的课程是高中最基础、最重要的,与初中课程比较,无论是知识点,还是学科思想、方法,都不可同日而语,而且高一阶段所形成的学习方法、学习习惯及学习态度将贯穿整个高中,影响其最后的成败。 其中,有相当一部分高一新生,入学之后由于不能适应新的学习环境,又不知道该如何获取帮助,在跨越新的学习阶段时存在着明显的“过渡期”,直接影响到学习。所以,如何让孩子顺利完成从初中到高中学习的转型,完成青春期的过渡是我们家庭这一阶段工作的重中之重。 1. 适应心态 孩子进入高中,难免有很多不适应。 虽说孩子由初中进入高中,变化不是很大,但是由于学习环境、目的、方法都发生了相应的变化,导致在初中时学得蛮不错,学习成绩很好的部分学生,进入高中后,出现不适应,听不懂,学不会,成绩不及格,高挂红灯的现象。 这大概是因为孩子没有根据高中学习的特点而学习,在此阶段,孩子心理上必然会产生某种影响,可能会产生挫败感,厌学等。 小数老师曾咨询了从教多年的班主任,在他看来,能考上好大学的孩子,不在于上了多少补习班,归根结底在于两个基本特质。 一个是意志力,另一个是学习习惯。经过他多年的观察,这2个特质比较好的孩子,一般都会有个很不错的出路。 高中现阶段就要督促孩子在这两个方面下狠功夫。还有就是做好规划,帮孩子规划时间,帮孩子规划大学专业,什么时间做什么事,做得怎么样,及时评价及时更正及时肯定,慢慢孩子就学会了合理安排时间,那么他就离成功越来越近了。 2.关于高中的学习难度 高中的学习难度加大。初中,教育的本质是义务教育,不追求区分度,且中考是水平性考试,仅考查学生的基础知识和技能。而进入高中阶段,从普惠性的义务教育转为具有选拔性的教育,知识的总量有了质的飞跃 换句话说,高中三年的知识量是初中三年的两倍不止,而且其难度和深度都大大增加,考试题目也变得灵活多变不易把控。 再者,高中考试追求区分学生的能力,考试目的不同,进一步导致试卷难度的增加,所以得分就变得异常艰难。 一些同学上高中后有些跟不上课程,连一些初中成绩还不错的学生,到了高中却在及格线上挣扎,甚至不能及格,成绩大幅度的下滑就变成了常态。 对于这种情况,不论是学生还是家长,首先要摆正心态,不能慌乱。 家长要多鼓励,多理解,多支持,多分析,提供有效建议和想法,比情绪波动的释放更重要。切不可一味地盯着分数不放。 3.关于选科 进入高一,孩子选科是重点。无论是文理分科的省份还是实施新的高考政策,对于孩子来说,选科都是影响今后高考及人生发展的大事件。 部分新高考省份家长,工作较忙,也不了解新高考政策,对于孩子的选科不做预先准备工作,跟风选科。家长须知道,新高考改革就是给孩子充分的选择,脱离现在这种文理分科、院校+专业、被调剂的这种主动权在学校手里的状态,让孩子能学到自己想学的、且适合自己未来发展的、对应自己未来职业方向的专业。 新高考选科,等级考试,选考对应专业,专业+院校录取,可以说是环环相扣的。没有职业规划,就无法做职业定位,从而就无法知道哪些专业适合您孩子,也就无法合理的做出选科,所以请家长在选科之前,为孩子做好如下交流: 未来职业方向(对什么感兴趣?想干什么,不想干什么)结合家庭条件和资源。根据职业方向找到适合专业类范围专业范围找出限考的科目,锁定选考科目根据专业范围给孩子制定明确的目标院校(努力方向)根据选考科目以及孩子学习的水平制定个性化的学习方案。 同时,家长要做到,就是跟学校做好沟通,提前开始了解选科,了解报考,了解大学,了解专业,了解高考形式,对待孩子更要以建议和沟通的态度
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    刘敏
    2019-09-11 北京市
    《高考英语词汇详解anything but 与 nothing but》 anything but 的意思是:绝不是,根本不是。如: I’ll do anything but that. 我绝不会干那种事。 The party was anything but a success. 晚会根本不成功。 The fight is anything but finished. 斗争绝没有结束。 The hotel was anything but satisfactory. 这家旅馆一点不让人满意。 注意: 1. anything but 有时可单独使用。如: I don’t mean he’s lazy ---- anything but! 我不是说他懒,他根本不懒。 2. anything but 不仅可用于事物,也可用于人。如: He is anything but a poet. 他绝不是诗人。 He was anything but polite. 他根本没有一点礼貌。 nothing but(除……外;什么也没有;只有)后面可接 (1) 名词或代词: For miles and miles I could see nothing except (= but) a great fire and lots of smoke. 一连好几英里,除了大火和浓烟我什么也看不见。 Under the soil there is nothing but sand. 在这层土壤下边只有沙子。 (2) 不定式: A cold-blooded animal has no choice but to lie down and sleep. 冷血动物别无选择,只好躺下来睡觉。 (注:这种句型中的不定式通常要带to;但当其前面的动词是do,或只有情态动词时,but后面的不定式要省去to。) 例如: He did nothing but sleep all day long. 他什么也不干,成天睡觉。 I can but obey it.(= I can do nothing but obey it.) 我只能服从。 再如: Politeness costs nothing but wins everything. 彬彬有礼,惠而不费
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